思湯達個別教育中心的數學補習課程介紹

小學數學補習

　思湯達教育中心會為小學生安排一對二的數學指導，主要是針對學生的基礎數學公式概念及應用題這兩方面。透過個別輔導，我們致力於為每位不同水平的學生量身打造課程，加強這兩方面的訓練。

★ 基礎數學公式概念方面，導師會根據學生校內所教到的課題，講解學生所不明白的數學公式，繼而提供相關程度題目的練習，以鞏固學生所學的數學知識。導師也會根據學生的水平去提供相對程度的練習，以提升最大的學習成效。對於那些基礎較弱的學生而言，他們的數學概念不清，以致往往都難以提升考試成績。而思湯達中心的課堂講解部分有助學生釐清他們的數學概念，學生若釐清後再做相關的練習便事半功倍了。

★ 應用部分方面，鑑於應用題一般在學校試卷佔了不少的比重，思湯達中心也強調學生在學習到數學公式的應用能力。故此學生所做的練習也會包含了應用題。倘若學生在做應用練習時遇到自己不懂列式的題目，導師可即時在旁指導並講解學生不清晰的地方，以提高學習成效。

中學數學補習

　思湯達教育中心會為中學生安排一對二的數學指導，主要是針對學生的數學公式概念及試題練習這兩方面。透過個別輔導，我們致力於為每位不同水平的學生量身打造課程，加強這兩方面的訓練。

★ 數學公式概念方面，導師會根據學生的校內教到課題，講解學生所不明白的數學公式，繼而提供相關程度題目的練習，以鞏固學生所學的數學知識。導師也會根據學生的水平去提供相對程度的練習，以提升最大的學習成效。對於那些基礎較弱的初中學生而言，由於他們的數學概念不清，升上高中後往往都會給那些初中的基礎題困擾著，以致犯下不必要的錯誤。而思湯達中心的課堂講解部分有助學生釐清他們的數學概念，學生若釐清後再做相關的練習便事半功倍了。

★ 練習方面，思湯達中心根據學生校內所教到的課題，為學生提供充足且不同程度的試題練習。倘若學生在做應用練習時遇到自己不懂列式的題目，導師可即時在旁指導並講解學生不清晰的地方，以提高學習成效。思湯達亦因著高中生而提供模擬試題練習，而課程也包括講解歷屆DSE的試題，好讓高中生迎戰DSE。

數學成績較差的學生

　數學成績較差的學生，很大程度上是基礎根底不足而導致。由於對公式原理理解欠佳，因此，需從基礎課程開始加強，老師會以初中代數與幾何為主點，溫故知新。其次，背誦數學基本公式乃是不可或缺。希望透過基礎能力的加強再加以延伸到高階題目，此舉有望在甲部取得可觀分數。至於乙部題目則暫時不加以深入，直至可以投入興趣並有能力去解決中階題目再轉至高階。由淺入深，使學生加強對數學的認識並從解題中獲得滿足感與成就感，使學生產生意欲挑戰高階題目。另外，把計算數學題目的技巧清晰化與程序性，使學生用有跡可尋的方法計算，而不是一頭霧水的蠻衝亂撞，忽略技巧。
數學程度在中階的學生，可以以高中的課題來作為補習的重點，老師在上堂中會歸納重點給學生，以教授其技巧與分析題目為主要內容。並會在學生較差的課題上加以訓練，直至迎刃而解。老師會以活潑生動並生活化的例子去解釋數學公式與題目，使數學生生活化而非抽象化，減少陌生感與虛幻感。當學生完成課文中部分程度一的題目後，會轉向計算所有程度二的題目，學習高階的處理方法與練習計算速度，期望可在限時內完成試卷並加以覆卷。練習與講解，同時兼備，使學生充分理解題目與公式，同事亦有足夠的經驗去處理考試題目，在實際考試時，不會驚慌失措。

數學在高階程度的學生

　　數學在高階程度的學生，在補習時老師會以模擬考試卷的高階題目為重點，透過高階題目的訓練使學生能在考試中面對乙部題目的時候，取得一半或以上分數。並且會開始嚴厲的時間管理，特別是在多項選擇題中的控制時間與計算速度，乃重中之重。同時亦會加強學生對數學公式的概念理解，因為多項選擇題正正是考驗學生對數學公式的理解程度與熟悉程度，因此高階程度的學生必須對數學概念十分了解清楚，不能有絲毫出錯。老師會教授特別的計算機程式與應試型的技巧，使學生能更加精準快速的完成考卷。目標是在三分之二的時間內完成試卷，用三份一的時間去重複檢查與重新計算。

學生的話

－鄧靜波書院 張同學 數學由不合格變為76分－

－聖公會鄧肇堅中學 陳同學 考入全級頭20名－

－高主教書院 陳同學 數學進步，喜歡1對2的教學模式－